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四年级语文教学工作总结第一学期开展教学情况

　　时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。

　　回首过忙碌但是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。

　　在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，我本着以人为本尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任务。

　　现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作。

　　全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。

　　从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。

　　学生在语文学习方面存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，唱读现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）1、制定教学计划。

　　根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了不同的重难点。

　　2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

　　由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

　　三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　有成绩也有不足。

　　我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。

　　加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成自己的语文教学工作。

第一学期四年级语文教学工作总结

　　 　　这学期本人担任四年级语文科目的教学，认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　现对自己这一学期的教学工作回报如下：

　　 　　 一、我的教学思想：

　　 　　语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。

　　一直以来我谨记一切为了学生的长远打算。

　　尽量使自己少些应试教育的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。

　　为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极走出去学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。

　　我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。

　　这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。

　　以单元为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。

　　从而来内在的发展学生的语文素养。

　　在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。

　　我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。

　　我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

　　 　　 二、教学工作的具体措施

　　 　　1、采取各种方法，不断提高教学效果。

　　 　　首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。

　　其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。

　　在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。

　　这个学期，我继续改进预习本、复习本、同时对课堂作业小字作文有着不同程度的改进。

　　为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。

　　例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。

　　再例如每周末写一篇作文。

　　不规定内容自由作文。

　　充分激发学生的.写作热情，发展学生的创作才能。

　　另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。

　　 　　2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

　　 　　在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。

　　将课内外有机结合。

　　以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

　　有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

　　 　　3、加强各项训练，培养学生基本技能。

　　 　　针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良好的习惯。

　　在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。

　　例如字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

　　并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了两分钟抄写竞赛的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了一分钟默记竞赛的专项训练等等。

　　 　　4、时刻培养学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。

　　这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。

　　每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

　　教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。

　　其次，正确的上课方法。

　　该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。

　　学会听课，学会做笔记。

　　再次，写工整字，做规范作业。

　　我经常和学生说：‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。

　　强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

　　经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　 　　 三、所取成绩。

　　 　　本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　学生朗读水平有了显著提高。

　　朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

　　学生的语言综合运用能力有所提高。

　　学生的语言积累有所增加。

　　课外阅读的有了一定程度上的进展。

　　 　　 四、存在问题。

　　 　　一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）。